秋意渐起晴方好，教研花开意正浓。2023年10月19日下午，孝都小学数学组迎来了常州市优秀教师张晓锋主任的城乡牵手第6次活动。孝都小学全体数学教师和兄弟学校的同仁参加了本次活动。

一、立足课标，课堂展示

活动伊始是由童晓霞副校长执教五年级上册《小数的加法和减法》。本节课童校以学生熟悉的整数加减法笔算导入，唤醒学生整数笔算的经验，促使学生运用已有经验去尝试笔算4.75+3.4。探究算法时童校先围绕“为什么小数点要对齐”这个问题，利用多元表征的方式，引导学生勾连各种表征（单位换算、图形、计数器）之间的联系，并透过这种联系体会相同计数单位才能相加。然后童校又基于整数的累加和小数的细分思想，帮助学生体会在计算小数加法和减法时，计数单位是不变的，只是将计数单位个数相加减。最后通过有层次的练习设计，进一步巩固所学知识。

二、评课交流，畅所欲言

课程结束后，童晓霞副校长就本节课的设计意图和所要达成的目标做了阐述，同时也表达了自己执教过后的感想。

孝都小学的狄红亚老师先对本节课进行了点评：本节课跟常规计算教学课的模式比发生了变化，呈现了一个新类型的计算教学课的课型。整节课结合省测，设计有特色，学生能得到较大的思维提升。个别学生细节处理有待加强。

小河中心小学的陈老师也发表了自己的看法：本课教学环节清晰，体现了计数单位的一致性，让学生思维能力得到充分提升，练习设计有层次，有灵活性，学生思维得到提高。

安家小学的丁老师认为：言语表征时可以让学生边指边说，锻炼学生的思维能力。

孝都小学的丁玉翰主任就本节课提出了自己的感受：这节课很好地体现了新课标理念，弱化了基本操作，增加了学生对算理的理解，有更深的思维深度。练习设计层次清晰、指向性明确。此外，丁主任还认为在小结计算小数加法时，可以让学生体会因为小数有一位小数、两位小数，为了快速地数位对齐，就只要把小数点对齐。

三、专家引领，促进成长

活动最后，张晓锋主任对童晓霞副校长的课给予了高度认可，他结合课堂进行了《融通算理与算法  彰显运算一致性》主题交流，认为本节课有四大亮点：

1.结构关联，助推知识建构

2.多元表征，促进算力理解

3.聚焦对比，扣紧一个核心（计数单位）

4.融入估算，发展学生数感

之后张主任还并提出了几点建议：

1、勇于反思前面的教学是否从计数单位的角度展开。

2、主动筹划后面的教学准备如何按新课标要求落实。

教育好景君须记，最是切磋研磨时。我们相信在这样教研携手、学思并肩的教研活动中，老师们会不断学习、不断进步、不断创新，用最朴实的脚步，走出最扎实的教研之路。

 撰稿：朱晓雯                   摄影：陈建刚                 审核：童晓霞