为进一步推动课题的深化研究，提升课题的研究品质，2023年5月10日上午，徐文娟名教师成长营全体成员齐聚美丽的孝都小学，共同参与省“十四五”课题中期及区“十三五”课题中期暨结题报告会。本次活动特邀请常州市教育科学研究院王俊博士莅临指导，活动由三井实验小学吴悦老师主持。

　　张妍老师围绕省级课题《单元整体教学视域下的小学英语“目标-教学-评价”一致性的行动研究》进行中期研究概况分享，她从研究基本情况、研究过程与方法、研究内容的展开、收获与成果以及问题与后期展望五个维度进行汇报。课题组成员凝心聚力，拓宽学习渠道，明确研究方向;聚焦研究目标，优化实施路径;深究课题内容，提升思维品质。

　　管静亚老师围绕区级课题《小学英语课程校本化实施的策略研究》进行结题研究概况分享，她从研究基本情况、研究过程与方法、研究内容的展开、收获与成果以及问题与展望五个方面结合图文进行了详细生动、层次分明的汇报。围绕研究主题，课题组成员积极参与各类学习培训，不断开拓眼界，增长见识。在研究的过程中，有困惑和苦恼，但是更多的是收获和喜悦。

　　肖洁老师围绕区级课题《单元整体教学理念下的小学英语活动设计与实施研究》进行结题汇报。肖老师围绕单元整体教学理念下的小学英语活动设计的现状、单元整体教学理念下的小学英语目标制定的研究、实施策略的研究以及目标和活动评价的研究等方面进行了重点论述。三年来，课题组成员围绕课题，开展了真研究、真实践，课题扎实有效。

　　戴潇潇老师就区级课题《主题意义视角下小学英语阅读教学的实践研究》进行结题汇报。戴老师围绕主题意义下小学英语阅读教学的现状、小学英语阅读教学的文本解读路径、基于主题的小学英语阅读教学的实施情况及评价研究四个方面展开论述。三年来，课题组全体成员精益求精，砥砺奋进，不仅提升了阅读教学能力，拓宽了课程视野，而且也实现了个人专业的成长，收获颇丰!

　　与此同时，四位课题主持人也向专家提出了自己的不足与困惑。常州市教育科学院王俊博士对老师们的课题汇报做了专业的点评。王博士首先对四位主持人扎实有效的课题研究工作进行了肯定，各项课题都具有很大的研究价值，文案规范，成果丰富，保障有力，能立足学生立场，关注学生的思维和成长，研究问题落脚于教育教学的改革，具有较高的辨证性和科学性。之后，王博士给出了专业而精准的建议，其中既有宏观层面的引领，又有微观层面的悉心指导。老师们在与王俊博士的互动交流中，积极思考、讨论课题如何继续推进，碰撞出智慧的火花。研讨过程让每位教师对自己的课题有了更优化的思考和更明晰的路径。

　　领衔人徐文娟校长就课题研究的后续过程进行了细致的部署，她强调，课题组成员要继续保持教学研究的热情和状态，一以贯之地构建“学习—实践—思考”的行动方式，开展指向真实问题的研究，发现真问题，展开真文献，落实真探索。

　　以问促思，学思悟行;以问促教，教学相长。本次课题中期和结题推进会为课题的后续研究指明了方向，不仅加强了课题组老师对于课题研究的理解和认识，也为下一阶段的课题研究打下了坚实的基础。今后，全体课题组成员将再次深耕课堂，不断提高理论水平，在研究中思考，在思考中创新，在实际教学中实践运用，将教学和科研有机结合，让课题研究反哺教学，提升辐射作用，真正为教学服务。我们将砥砺前行，奋楫扬帆再启航，让课题探索之路越走越远，一路芬芳。

　　(撰稿：王晴晴 摄影：管静亚 审核：徐文娟)