数九寒天，隆冬时节。12月30日，新北区春江小学徐文娟校长带领着孝都小学的全体英语老师开展了优秀教师牵手活动。考虑到天气寒冷，徐文娟校长在线组织并主持了本次研讨活动，来自新北区其他学校的老师积极参与，热情不减。  

              课堂教学，充满育人的情怀

为大家带来研讨课的分别是孝都小学的顾燕红老师和春江小学的卢媛媛老师，他们分别执教了五上Uint 8 At Christmas Story time和四上Project2 My snack bar。顾燕红老师对教材处理很得当，体现了高年级语篇教学的思路和做法，通过让学生猜一猜、动手贴一贴等活动，让学生充满兴趣地参与其中，同时，顾老师很注重培养学生自主学习能力，由扶到放，让学生在语篇学习中体验学习，获得成长。卢媛媛老师能从育人的角度重新定位Project的课型和目标定位，让学生在做“开小吃店”这一项目中感受主题意义并在一系列完成项目的活动中运用语言，真正体现在课程实施中培养核心素养的思路和做法。 

              教学研讨，点燃智慧的火花

孝都小学的樊宗芳老师和春江小学的张妍老师对这两节课进行了细致而深入的点评，他们分别阐述了在教学设计和磨课中的设计理念以及课堂实施中的感悟。徐文娟校长高度认可了两位老师以及两校教研组对课堂教学研讨的专注和深入，两堂课不仅有很多小惊喜，还有大智慧。在如何提升课堂教学品质方面，徐校长指出，教师在英语课程实施中要整体把握学科教学的科学，要把握学科之魂、学科之眼和学科之法，向着培养英语核心素养的目标，从主题意义引领下的单元整体教学中找到突破口，践行英语学习活动观，从而实现学科育人。

              主题分享，打开学科的外延

徐文娟校长为我们带来了《英语+：在主题意义引领下实现课程育人》的微讲座。徐校长从课程育人说起，强调教师需要有课程视野，要基于学校培养目标和未来社会发展需求来顶层设计学科课程结构，重组学科课程内容，拓展英语课程外延，开展课程实践和课程评价，在学科课程建设中实现师生成长。接下来，她结合课例，阐述了在主题意义引领下实现课程育人的策略，分别是通过文本解读来探究主题意义和在主题意义引领下设计教学活动。她不仅更新老师的教学理念，提供教学实践策略，也给全体老师提出了更多的期待。

一次牵手，一次成长，研究正当时。只有积极拥抱变化，在课程育人理念下转变教师角色，在实践中学习，在学习中实践，师生成长才有可能。

               （撰稿：汤春花   审核：徐文娟）