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连加连减
发布时间:2019-12-03   点击:   来源:原创   作者:丁露

连加、连减,重点在于让学生在一道题内连续进行两次加减口算。之前学生已经学习10以内的加减法,而连加连减有利于让学生巩固10以内的加减法口算,用第一次计算的结果进行第二次计算,可以锻炼学生的短时记忆力以及注意力的集中,记忆力和注意力的锻炼可以促进学生的口算能力,两者相辅相成。

在教学过程中,把书上的例题南瓜图静态地呈现在黑板屏幕上,直接给出算式4+2+1,让学生看着算式先同桌互说,根据算式说出数学信息,并提出相应的数学问题,引导学生说出“左边有四个南瓜,右边有两个南瓜,小女孩又运来一个南瓜”,提出“一共有多少个南瓜”的问题。再让学生思考,看图说一说不同的数学信息,并提问,让学生初步理解什么是连加、连减。接下来的丝瓜图不同于南瓜图给出算式,而是让学生看着图说出自己看到数学信息,并提出问题,把丝瓜图拓展开来,数学不仅仅是会写会算,还要培养学生的观察能力和数学表达能力,在说的过程中,加深对连加、连减含义的理解。

教学过程中,强调了连加连减的计算顺序,但有学生10以内的口算不够熟练,容易出现计算错误,可以让学生先在第一步计算的算式下面画横线,并写出计算结果,再用写下来的计算结果进行第二次计算,后面再慢慢脱离画横线的方法,做到用心记,真正地锻炼口算能力。

教学过程中我的准备工作不够充分,新课是在蒋校的帮助下上完的,这让我知道,上课不仅仅是上课,要教什么内容,应该提前思考怎样上课,要站在学生的角度去想,怎样的教学是学生喜欢的,而且更容易学的进去。

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