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教学反思
9的乘法口诀教学反思
发布时间:2019-12-03   点击:   来源:原创   作者:刘莉莉

 “9的乘法口诀是乘法口诀教学的最后一部分内容。通过前面1-8的乘法口诀的教学,学生的认知水平已经到了一定的程度了,而且也有了编口诀的经验了。所以,在教学9的乘法口诀时,情境教学对学生也没什么期待了,因此在教学时直接开门见山:

    “今天我们要学习9的乘法口诀,猜猜看9的乘法口诀有几句?谁能来介绍一下?这样课一开始就让学生明白本节课的教学任务,让学生自己来介绍9的口诀是哪几句,提高了课堂教学的效率。

    之后,让学生自主编写9的乘法口诀。现在编写口诀对于学生们来说已经是一件简单的事情了,所以全班检查下来只有几个学生还有些小错误,其他学生都能够很正确的填写9的乘法口诀了。在交流时,我比较注重的是让学生说一说是怎样编写出9的乘法口诀的。

    这样做能让学生加深对9的乘法口诀的理解。

    编写出口诀后,最重要也是最难的就是记忆9的乘法口诀,如何指导学生记住口诀呢?本节课在让学生理解了9的乘法口诀每一句的意义的基础上,引导学生去寻找9的乘法口诀的规律。学生们能发现很多的规律,如相邻的每两个积都相差9;积的个位上的数字和十位上的数字相加为9;除第一句外,其他上下两句十位上的数字和个位上的数字相反……,在学生说了很多规律后,我引导学生理解另一条规律:几个9就比几十少几。这样一方面培养学生观察、推理概括的能力,另一方面又为记忆9的乘法口诀作铺垫。

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