您现在的位置: 首页>>课程建设>>术科课程>>实践反思>>文章内容
《版画教学反思》
发布时间:2019-06-03   点击:   来源:原创   作者:周珠艳

印,是孩子从知道印章这个“玩具”就开始喜爱的活动:无论是将水彩笔涂在手上印还是将硬币垫在纸下印,都是孩子对印这一活动喜爱的表现。小学美术学科中,对印的教学也是系统的:一年级《手印指印变变变》、《叶子片片》,二年级《印出来 印出来》、《感觉肌理》,三年级《粉印纸版画》(上册)、《图形印章》、《纸版画》(下册),四年级《套色纸版画》,五年级《藏书票》、《综合版画》,六年级《木刻版画》。

本学期,我教了四课版画,版画对学生来说过程比较长,底版的要制作完成才能拓印,对于一二年级的孩子来说,底板较为简单,手指树叶直接印出来就成了作品,而从三年级开始,底版需要用铅笔刻印或者用卡纸拼贴,它成为了一个锻炼孩子想象力、操作能力的一种综合表现形式。到五年级,学生的能力提升了,但是在《藏书票》一课中,需要学生理解印是反向的,因此字在底版上必须要是镜面对称才能在印出来的作品中是正的。材料上的要求更加多:要求学生带一些家里的废旧材料,将其进行拼贴、印制,不仅锻炼学生的动手能力,更是对学生材料搜集能力的考验。

在进行五年级的《综合版画》教学中,最大的两个问题是学生对于人物动作的表现不到位,我的要求是用各种材料表现不同主题的人,例如:下雨、运动……而学生表现出来的人物不能让旁人一眼就辨识出来;另一大问题是上颜料时颜料的厚薄程度,颜料太薄,印出来的线条不明显,太厚了,画面全是胡的。在将来的教学中还要讨论颜料的用法。


附件:
    关闭窗口
    打印文档
    网站公告 | 网站管理 | 日访问量统计| 总访问量统计
    Copyright© 2014-2018 常州市新北区孝都小学 版权所有
    地址:常州市新北区春江镇魏村沿江西路65号   电话:0519-85472057 85719820   苏ICP备10201501号-2