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五下 Unit8 Birthdays 教学反思
教学反思
发布时间:2019-05-31   点击:   来源:原创   作者:顾燕红

译林小学英语5下 Unit8(Period 1)教学设计方案

课题

Unit8 Birthdays

教时

第一课时

教学目标:

1. 能听懂、会读、会说单词:birthday, eleventh, eighth, April, together, game,   March, July, August, December.

2. 能听懂、会读、会说短语:a birthday cake, eat noodles, have a party, play   games.

3. 能听懂、会读、会说日常用语:whens your   birthday? My birthday is on

4. 能正确的理解并朗读课文,在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

5. 能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的生日。

教学重点:

能正确理解并朗读课文,在教师的帮助下尝试复述课文。

教学难点:

能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的生日。

教学过程

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

Step   1

Warming-up

吸引注意,积累语言

Step 1 Warm up

(1)T: Let’s enjoy   the lesson together. First, listen, you can sing the song together?

(Happy birthday   to you!)

(2) Free talk

T:Do you like   this song?

What is it   about?

Let’s learn Unit   8 Birthdays

T: I’ll say   something about me.(I’m tall.I like eating noodles.Water is my favourite   drink.I like watching films at weekends.I love my falimy.)

T:say something   about you.(Name/favourite/Hobby….)

T:Answer some   questions.

 

 

 

 

S1:Sing the song

 

S2:yes

S3: It’s about birthdays.

 

Ss:If you’re the same.Stand up and say:Me too.

 

 

S3: My name is..

 

 

S4:Answer the questions.

 

课前听唱生日歌曲。然后在师生交流中导入新课

 

 

 

核心过程

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

核心过程

Step2

Pre-task导出目标,生成结构

Step2  Pre-reading

1.T:What date is   it today?

My birthday is coming.

T:Do you like   your birthday?Why?

2.Learn some   words about birthday.

 

3.Watch the   cartoon and try to write.

Su Hai’s   birthday is on the   

of  .

Mike’s birthday   is on the   

of  .

 

 

4.Read the text   about Su Hai’s birthday.

A:read and   underline.

B:read and   repeat.

C:retell.

 

S:It’s   the tenth of May.

Ss: I like my   birthday.Because..

Ss: Read the   words

 

Ss: Watch the   cartoon

Ss:Su Hai’s   birthday is on the 11th of May.

Mike’s birthday   is on the 8th of April.

 

 

学会日期的表达方式

 

达成目标2

 

 

达成目标1

 

 

达成目标4能正确理解并朗读课文,在教师的帮助下尝试复述课文。

 

 

达成目标4

Step3

Task1

回忆相关知识,初步运用结构

1.      Think and ask.

How to ask what Mike does on his birthday.

2.      Read and underline.

3.      Listen and repeat.

4.      Retell.

 

S: What do you   do on your birthday

S:Read

 

 

利用第一段的学习方式,学着学习第二段,掌握学习方法

达成目标4

 

Step4

Task2

Reading time.

1.Read the   passage follow the tape.(注意语音语调)

2.Enjoy reading   .(选择自己喜欢的方式)

 

Work in groups.

小组内进行操练,充分读和演。

达成目标3

Step5

Task3

引发期待行为,强化结构

1.Find out the   rules.(How to discrimb the birthdays)

2.Tell us   something about your birthday.

Watch and find

 

My birthday is   on the..I…on my birthday.I want a/an..I have…

 

 

学着找出表述生日的规律,强化结构。

达成目标5

Step6

Post   –

tas提供反馈评价,巩固结构

1.    Let’s read another information about   birthday.

T: Can you tell   me the differences between Chinese and foreigners?

Chinese foreigners food  

T: Do you know parents’   birthdays? You should know that children’s birthday is mother’s suffering   day, so let’s say together: thanks, dad, thanks mum. I love you!

Ss: thanks, dad,   thanks mum. I love you!

拓展巩固,情感提升

Homework:

1. Read   storytime

2. Try to say   your birthday to your friends.

教学反思:


本课时是第八单元的第一课时。主要教学Su HaiSu Yang以及Mike的生日和他们在生日那天做的事情。主要涉及的句型有When's ...'s birthday? What do/does ... do on ...'s birthday?这一课的主题接近学生的生活,是学生比较感兴趣的话题。在教学的过程中,学生的参与度是很高的。学生对这些话题的讨论,对句型的掌握也是能够达到运用的程度。

但在教学的过程中,也体现出一些问题。本单元的序数词表达是一个难点,部分学生在日期的表达中,忘记the。还有部分学生,在日期的表达中,不用序数词用基础词也是常出现的问题。有少部分的学生,月份的拼写上出现错误。这些问题,都是需要在后续的教学中加以重视和巩固的

本单元还应加强中西方文化的差异的对比,西方人怎么过生日,通常吃什么,跟谁过生日。中国人怎么过生日,通常吃什么,跟谁一起过。让学生对于中西方文化的差异有更多更深入的了解。


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