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A happy party
六下 Unit5单元分析和教学反思
发布时间:2019-04-25   点击:   来源:原创   作者:顾燕红

A happy party

一、教材分析

Co   本单元的话题是儿童节聚会,通过本单元的学习,让学生掌握将来时be going to的一般疑问句Are you going to…? 并能把与将来时的相关日常交际用语、词汇和语言结构有机地结合起来,在一定的情景下谈论即将发生的事情。旨在让学生了解参加聚会要做的一些准备工作以及应该注意的一些社交礼仪。为了使学生更好地掌握本单元的句型和词汇,教师在教学过程中可尽量创设生动活泼并较为真实的情景引导学生理解和运用新话题和新知识。

二、单元目标要求

 A、知识目标

1.能听懂会说、会读、会写单词clown, appear, put on, begin, end

2.能听懂会说、会读词汇snacks, toys, fruit, drinks, balloons, gift,

3.能听懂、会说、会读、会写句型What are you going to bring to the party?   I’m going to bring some toys. Are you going to eat or play with the toys   first?  Let’s have some fun first!

4. 能理解,听懂,发音准确,语调适当的读好歌谣(Sound time),知道ow组合在单词中的发音。

5.了解西方聚会礼仪。

B、技能目标

1)能熟练运用Are you going to?展开话题询问和回答。

2)能在合理的情境中运用一般将来时的句型进行正确的表达。

3)能理解,正确朗读,表演StorytimeCartoon time中的故事。

C、情感目标

通过本单元的学习,引导学生熟练运用一般将来时描述聚会打算,了解怎样安排聚会,知道西方的聚会礼仪。

三、单元设计意图

本单元的话题是一个关于南半球的主要英语国家——澳大利亚,教师可以结合上册Unit6中的国家名称的词汇导入教学。

本单元的新语法是一般将来时的肯定句,是Unit5be going to 的将来时的一个延伸。

  1. 教后反思

本节课的教学内容是6B Unit5 A Partystory time)。刚接触文本时,觉得语言点不多,也不难,学生进行有效的对话,应该难度不大。仔细研究教参后才发觉,这篇文本是有一定特殊性的。它不是以往的叙述表达文体,它分为两个部分:第一板块是Party前的准备工作,以第三人称的形式;第二板块是Party的当天的故事,以对话和旁白的形式呈现。在教学的过程中应该帮助学生进行区分。

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