您现在的位置: 首页>>德育频道>>班主任之友>>文章内容
适时理解孩子的懦弱
发布时间:2019-01-01   点击:   来源:原创   作者:管静亚

苏霍姆林斯基曾经这么说过:“要像对荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的,却又是失分脆弱的,一不小心露珠滚落,就会破碎、不复存在。”确实是如此,班主任不经意间的言语、动作、表情和神态都可能会触碰到孩子幼小的心灵。作为班主任,很多不经意间是以自己的意愿和思维去要求学生和对待学生的。

班级里有个李婷婷的女生,比较乖巧听话,也很文静,学业普通。某天,数学老师提到这个孩子数学方面有点不对头,回家的作业情况有点糟糕。在我的英语作业和课堂表现来看,没有发现什么问题。但是数学老师提出来的问题,确实需要了解清楚。课间,我单独找她了解情况。连续问了好几个问题,她竟然没有开口说一个字,她始终低头站在那里,眼泪都快要掉下来了。看到这种情况,我选择了停止询问,让她离开了。事后和数学老师再次沟通,也是发现数学老师找她也是这种表现。再后来,在办公室谈到这个孩子的时候,另外的老师告诉我她家里情况,从侧面了解了该生的家庭情况。李婷婷是一个内向的女生,内向的孩子不想把自己认为“不好”的事情让老师或者同学知道,所以她的沉默是必然的。只是经过了这次的聊天,孩子的表现没有那么乱糟糟了,那是李婷婷水到渠成的自我教育。

毫无疑问,有些孩子只要经过老师的稍微提醒,都能够好好地进行自我约束,并进行自我调节,但是,“懦弱”的情绪还是要不断变得更加强大才可以。

附件:
    关闭窗口
    打印文档
    网站公告 | 网站管理 | 日访问量统计| 总访问量统计
    Copyright© 2014-2018 常州市新北区孝都小学 版权所有
    地址:常州市新北区春江镇魏村沿江西路65号   电话:0519-85472057 85719820   苏ICP备08016587号