在班级里，我们常可以看到这样的现象：活动中，有的孩子常常喜欢插嘴，打断老师的话题；有的孩子回答问题时常常不举手便脱口而出或者突然站起来说话；还有的孩子听到别的同学说错了便不分场合、时间随便地大声议论……像这样爱插嘴扰乱课堂秩序的孩子常令老师、家长感到非常头疼。我班的钧，一和军这三个便是非常爱插嘴的孩子，同时教育多次又屡教不改。　　

镜头一：夕会课上，我请中午午休纪律不好的同学自觉站起来，马上，一的声音马上就响起来了，其他同学一听到他的声音，立马也开始跟着说有哪些同学纪律不好。　　

（分析：一没有在老师请孩子们回答之后，先自己插嘴说了出来，而且还带动了其他的同学，影响了夕会课的纪律。）　　

镜头二：综合实践活动，孩子们分小组，去玩“龙行天下”，我陪着钧和军这一组，排队时间比较长，我在队伍末尾听着他们的聊天，只觉他们俩的声音让我震耳欲聋，跟他们聊天的时候感觉不能继续下去，一句话能重复好几遍，并且经常等不到我把话讲完。　　

（分析：两人思维活跃，知道答案就迫切的要就说出来，等不到老师把话说完。）　　

分析：　　

“插嘴”这种行为无论在家庭还是在小学都是常事，孩子养成这种习惯都是由于天性调皮，好动才会产生。当孩子知道某件事时，就迫不及待地想说出来，让成人知道与他共享欢乐。但插嘴是一种坏习惯的，不仅上课的时候不能学到本领，注意力不集中，而且也影响了教学的秩序。针对高年级年龄段孩子在倾听方面的特点及问题，我认为改变他们插嘴的习惯，是十分重要的问题。　　

至于怎么做，却又是一个大学问，需要在教学路上慢慢探索。