一次检测，柯在全校彻底出名了。检测时，无视老师，并辱骂老师，并有攻击性行为。过了一个星期，柯的父亲出现了。　　

在办公室里，我跟柯的父亲谈了很多，有好的，也有不好的。他的父亲说，这个孩子脾气不好，他也是知道的，现在已经是把脾气压制下来了两三分。可是教室里的学生需要的不仅仅是压制两三分，而是柯严重影响了其他孩子的上课纪律和上课进程，给一些调皮的孩子树立的坏的影响。当时，柯的父亲就把柯带走了。　　

从与柯的父亲聊天后至今，已经是两个星期了。在这个过程当中，柯的表现可圈可点，虽然有的时候还是会发脾气，但是他已经有了大局意识。举例：早晨突然之间生气，自己就躲到门后面，过了一会自己就出来了。在一节英语课上，前三十分钟，柯虽然没有非常认真地听课，但是呢却也是规规矩矩地坐在位置上。正当我给孩子们提问的时候，他举手了，以为他是要回答问题，也就喊了他。但是他却不是回答我的问题，而是悄悄跟我说“老师，我憋不住了。”随即我就明白了，让他离开了教室。他在教室后门口处自己转了两圈，过了一会，他自己就好了。　　

从这两个星期的表现看，柯已经开始有了自我控制能力，比之前一天发好多次的脾气好了很多。　　

柯在进步，不断地进步，虽然进步不是特别明显，但是，却是一件值得庆贺的事情，毕竟，每天进步一点点。