几年的班主任工作,让我深刻意识到,只有家长注重孩子习惯的培养,才能造就孩子良好的学习习惯,只有家校形成教育合力,才能发挥教育最大的作用,做到1+1>2。
班主任是班级的领导者,管理者和组织者,是联系家庭和学校关系的桥梁。建立良好的家校关系,有利于形成学校、家庭两者之间的教育合力,更好地促进学生身心的健康发展。那么,作为班主任,如何才能发挥自己的聪明才智,让家长主动配合学校的教育工作呢?
我认为应该作到以下几点:
一、架设起一座沟通的心灵桥。
教师和家长联系,并不是为了告状,而是要多方面地了解学生,采取有效的教育措施。所以教师首先要做一名真诚的聆听者。聆听家长心目中孩子的可爱形象,聆听家长心目中对孩子的美好憧憬,更要真诚地聆听家长的冲动和偏激,将家长对孩子的爱和期待慢慢地渗透到自己的心中。教师还要做一名真诚的慰问者。哪个孩子今天没来上学,家长又没做请假手续,教师别忘了打个电话真诚地问候一声;如果学生已经几天没来学校了,教师一定要抽空真诚地探望一回。因为教师一句暖人的话语,一个温馨的举动会温暖一个家庭很久很久。
二、营造和谐健康的家校关系。
当今社会,不良诱因、教师工作方式方法的不当、家庭情况的差异等导致出现了家校关系的紧张局面,班主任应严格遵守师德规范,本着对学生负责的态度,营造和谐健康的家校关系,争取家长的主动配合。把工作做细、做实,取得家长的信任。
三、讲究形式和方法。
(1)、进行家庭访问。这是班主任联系家长、了解学生最常用的方法。家访要尊重家长,要正确地反映学生实际,切忌不能搞“告状式”家访。向家长宣传家庭教育的重要性,介绍家庭教育的正确方法。使家长能与学校协调一致的教育好子女。
(2)召开家长会。介绍学校和班级以及学生情况,争取家长的支持配合,同时也了解学生在家庭的表现,达到相互沟通,使学校教育与家庭教育协调统一;宣传家庭教育的理论和经验,帮助家长掌握科学教育子女的方法,特别是关于独生子女的教育方法;宣讲新的人生观、育人观,帮助家长走出家教误区,转变观念,更好地实施家庭教育。举办家教经验交流活动,请家庭教育做得好的家长现身说法,交流他们成功的教子经验,起到抛砖引玉的作用。
(3)参与“学生评价”。新课程倡导多元化的评价,请家长参与对学生日常的、阶段性的学习、习惯、行为等的评价,既可以督促学生完成学习(包括学业、活动等)任务,又可以增进家长与孩子的情感交流。我在举行了“感恩主题班会”活动后,请学生回家问候父母、做力所能及的家务、给妈妈唱支歌……请家长写活动感言,对学生活动进行总结评价。
(4)利用电子邮箱和QQ交流
。随着科技的发达和生活水平的提高,不少家庭都买上了电脑并上了网,我便收集了不少家长的电子邮箱和QQ号,利用空余时间和家长互发邮件或网上聊天,谈论有关教育的话题,了解学生的思想动向和班级里的新情况,听取家长对教育的要求和建议。总之,在家校联系的过程中,教师可以对学生在学校的各种行为表现,思想动态等等,与家长及时交流沟通,取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合。同时,教师通过家校联系能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议,全面听取社会各方面的意见,积极弥补教学过程中的不足之处,自觉改进教学方法,提高教学水平。因此,有计划、有目的地搞好家校联系工作,是全面提高教学成绩和班级工作的重要手段。