时光飞逝，转眼一学期即将过去，一学期来我继续以学校办学理念“赏识教育，共享成长幸福”为引领，以德育特色“孝文化”建设为抓手，以形成良好的孝德品质为目标，扎扎实实做好班级管理，使班级的班风和学风再上了一个新的台阶：　　

 一、继续培养班干部和小岗位负责人，扎实常规管理工作，培养学生主人翁意识。　　

    这学期，班里的孩子工作责任心和自律能力有了进一步提高，因此，我更放手让每个孩子都以主人翁的身份参与到班级管理当中来，使得常规工作做到既有效又轻松。开学初，我就在班里继续实施班干部自我推选制度和小岗位自我申报工作，让每个学生根据自身优势竞选班干部和选择小岗位，经过竞选演讲和民主投票的过程，新一届充满活力和工作热情的班委产生了，他们积极努力地投入工作，遇到难题主动找我求教，有了创意大胆发表，整个一学期，班干部成了我班级管理中强有力的帮手。班里的每个成员对自己的小岗位工作也能做到认真负责，互相督促，坚持为班级服务，经过长期的锻炼，每个岗位负责人的工作责任心和能力得到了很大的提高。进入六月份以来，开始了午睡课，我也是利用班里每个孩子轮流当班，看护午睡，负责午睡纪律的方法，结果发现每个孩子都很遵守纪律，午睡课成了我这个班主任最轻松的课，也成了每个孩子期待的一节课。一学期以来，班级的常规管理工作因为每个队员的参与，得到了非常好的落实，班里的每个学生真正意义上成了班级的小主人。　　

二、继续以孝文化为抓手，提升好班级文化和班队建设，凸显孝文化建设。　　

   “孝文化”是我们学校的德育特色，班级是学生在学校生活的重要场所，班级的文化氛围对学生会产生着潜移默化的教育效果。围绕“孝文化”这一中心，我们全班师生对“孝在学校”“孝在家庭”“孝在社会”这三块展示窗口经行精心设计和布置，平时我主动及时捕捉学生学习、活动、生活中的精彩亮点，同时也引导学生用文字记录，用画笔描绘，用镜头拍摄，再由老师帮助设计，把同学们精彩的学习、生活在教室外墙进行展示。内容力求做到内容丰富，形式多样，画面优美，涉及的面广，使班里几乎每个学生有展示的舞台。起到了很好的展示、宣传和激励的作用。并且还坚持做到及时更新，增添内容，使外墙展示真正点亮每一个孩子的心灵。我们的班级板报能按照每月的教育主题，及时高质量地进行更换，主题鲜明，内容新颖，教育针对性比较强。每天夕会对班级学生的表现进行打分总结，并在“进步一点点”进行展示。　　

三、围绕“孝文化”，开展丰富多彩的班队活动和实践活动，深化思想教育，培养学生能力。

   一个班级具有良好的班风和班级文化，这与班级活动的展开密不可分。适切的教育主题是设计班级主题活动的开端，其实质就是确定班级活动的教育目标，即活动的意义。在主题的选择上，我力求与学校整体安排协调一致，但并不是盲目地服从、机械地部署、被动地执行。而是关注学生的真实生活及发展需要，设计适合本班学生实际的，形式便于孩子接受的活动。本学期陆续开展了以下班队活动：三月开展的“清明时节话英雄”，引导学生深入了解清明这一传统节日，缅怀革命先烈，激发了学生的爱国精神；四月份开展的“安全与我同行”活动，通过生动的案例培养了学生的安全意识，激发了学生的学习热情；五月份的“夸夸我同学”，使学生能够善于发现别人的长处并学生真诚地赞美他人，学习他人长处；六月份的“关爱他人，快乐自己”的活动，让孩子体会到别人的关爱和学会感恩，学会关心他人是一件快乐的事情.....本学期，还切合实际地引领学生参加了各种实践活动；如游无锡惠山一日游活动，带领孩子领略祖国河山的美丽，体验游玩的快乐；“爱心义卖”活动，让每个孩子体会到帮助别人的快乐；“科技节、体育节、艺术节”等一系列活动，使孩子们体会到额科技的神奇，团结拼搏的重要，艺术的魅力......　　

四、积极配合，协调各方面的教育力量， 发挥好纽带作用，提高教育实效。　　

    一个班级的成长与发展，除了班主任的核心作用外，还离不开家长和其他任课老师的配合，平时我能尊重每一位老师，把他们当作班级的主人，凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。平时我能根据班级孩子实际情况，及时用校信通跟家长联系，让家长和老师形成教育合力，使教育真正做到事半功倍的效果。　　

    班主任工作任重而道远，在今后的工作中，我将不断地探索教育管理的方法，及时总结经验教训，虚心向老班主任、老教师学习，以便将自己的管理水平推向更高的层次。