跟着班里孩子升到三年级，有些如愿以偿的喜悦，因为带自己熟悉的班级可以少一些磨合；有些任重道远的忧虑，因为科目增多了，学习任务也加重了。回顾本学期的工作，我觉得用默默无闻概括比较适合。　　

首先，我能注意班级小干部的培养。从卫生工作到外墙布置，我都采用由扶到放的形式锻炼小干部。起初亲自动手，逐渐提醒督促，最后默默关注。慢慢地，班里的古开琼、秦玉洁、曹欣语等孩子在自己负责的岗位上都能独当一面，让我这个班主任省力不少。　　

其次，我能关注班里孩子的成长，给每个孩子展示自己的机会。不管是读书节的书签制作比赛，还是讲故事等比赛，我都抱着“机会平等，重在参与”的态度，鼓励他们自主报名，积极准备。我再根据报名人数的多少适当指导，并在班队课上进行预选。有盛祺、杨宏、左宗胜等不甘落后的孩子在带动，其他孩子的积极性也被调动起来了。　　

另外，我能与科任老师团结协作，及时沟通，了解班里孩子的学习状况。在管静亚老师的一堂英语课上，我看到了班里孩子全面参与的热闹场面。我明白了：三年级的他们还没有真正长大，课堂上还需要创设情境唤起学习热情。　　

当然，这学期中还有许多有待改进的地方，比如家校联系这一块，虽然我能通过打电话、发校讯通等方式跟家长联系，但有时看不到效果便心生抱怨，有些灰心。其实，十个手指伸出来有长短，既然班里的孩子各不相同，我怎么能要求家长能步调一致呢？我要做的只有一点：做自己该做的事，发动一个是一个。　　

还有，没能跟着薛瑞萍老师让我的三年级书声琅琅，是这学期最大的遗憾。亡羊补牢，为时未晚，在今后的日子里，我要争取发动班里的孩子多读课外书。　　

默默无闻的三年级，让我有喜有忧，学期即将结束，我将一如既往地做自己该做的事。