二、以长挫短：我们班的一名男生，特别调皮，而且非常有个性，如果有什么事没有按照他的意图发展，总是会说“我生气了”，然后就躲在一个角落生闷气，这时有人去招惹他，他就会用武力去解决，打不过时，甚至拿凳子去砸别人。我想了很多办法帮他改正这个缺点，可是收效甚微。有一次，我和他约定，只要他在一个星期里不发一次脾气，就将给他一颗金星，那个星期总算安然度过，我也及时奖给他一颗金星。可好景不长，过了两天他又犯错了，我就再用金星去“诱惑”他，可是他好像满不在乎。从此，我又开始了苦口婆心的教育。机缘巧合下，有一次语文课上，我们在说“（）的（）”这种题型，我无意间说“怎样的某某”，小朋友就争相地说“调皮的某某，会生气的某某，”我一听，不行，我就说：“他上课积极发言，就是聪明的某某。”小朋友收到我的启示，又说“可爱的某某，乐于助人的某某，勤劳的某某。”这孩子听了同学的夸奖，喜形于色。课后，我就抓住这个契机，告诉他“每个人都会犯错误，但聪明的人是不会犯同样的错误的，我想今后你不会再发生类似的错误了是吗？我想你一定会给我一个惊喜的。”从那以后，只要他有生气的苗头，我就会说：“小朋友喜欢聪明的某某，可爱的某某，勤劳的某某，而不喜欢生气的某某。” 他就会有所收敛，这一段时间以来，他发脾气的次数是越来越少了。我希望在我这样锲而不舍的教育下，能帮他改正这个缺点。