家长会后杂想　　

召开家长会，多个亲子活动，虽然只是一点小变动，可让我愁了老半天。一是担心这么多的孩子加上家长，场面能控制得了吗？二是亲子活动看似种类繁多，可一方面想让家长孩子玩好，另一方面又想其有点教育意义，好像要好好设计一下，时间哪里来？不过，最终，此次别样的家长会还是圆满结束了。松了一口气的同时，我也有很多体悟。　　

一、团结，让事半功倍　　

定亲子活动项目时，我们三个班主任各抒己见。王老师觉得不要与什么学习挂钩，玩得轻松点。我和李老师听了她报的一系列活动，就觉得“默契过障碍”不错，考验家长和孩子的默契程度，也能让孩子分清楚方位。但纯玩又显得太“娱乐”了，于是，我们又想到了将“你说我猜”与语文学科挂钩，“耐力大比拼”与数学中的口算相结合。主意定下时，颇有种“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”的感觉。有了计划，我们就开始分工准备。我收集了“你说我猜”的内容；王老师准备好了口算的题目；李老师准备好游戏的道具。这样一来，我们的准备工作有条不紊，让人悬着的心也定了下来。　　

大家都使劲，把劲都往一处使，这种感觉真好！　　

二、助手，让活动有序　　

在亲子活动“你说我猜”中，因为参与的只有两人，其他的人员就产生了失控的现象：很多家长和孩子在一旁看得着急，忍不住要插嘴提醒；还有几个孩子索性在教室后面玩作一团……这些都直接影响了游戏的进行。在第一轮游戏后，我赶紧安排了“工作人员”，让三个家长分管一列队伍，不让“闲杂人员”进入中间位置，让三个孩子巡视监督“插嘴”人员，让一个孩子代替我举词语牌，我也可以抽出身来组织纪律。接下来的活动明显有序多了。在“耐力大比拼”时，参加活动的孩子在做口算，我另外安排一个孩子在一旁对答案，这样节省下了批改的时间，使活动更紧凑了。　　

在计划活动时想到了场面难以控制这个“万一”，但我总还有点侥幸心理。其实，我应该相信孩子和家长的能力，更早的安排好助手，让整个活动更有序。　　

三、沟通，及时更有效　　

在亲子游戏时，我发现了一些家长的情绪起伏，比如孩子怎么也猜不出他比划的东西到底是什么，多么着急，比如孩子最后一个完成口算，他蹲马步累得直怨孩子速度慢，还有的孩子因为想参加活动而家长不愿意在闹别扭……　　

活动一结束，我赶紧说了游戏安排的意图：在“你说我猜”这个环节中出现的词语，有的是二年级的孩子应该知道的生活中的东西，有的是孩子在学习中学到的知识，有些人物家长不知道用怎样的语言去描绘，那是因为你可能从来没有好好地去看一看孩子学过的课文。“耐力大比拼”中，让家长直接感受一下孩子间的差异，这些差异的存在是必然的，但过大的差异是要引起我们重视的,现在孩子还小，一切还都来得及。这次活动是孩子期待了很久的，因为家长不愿意参与，他就只能当个旁观者，我们还怎么去要求他们平时积极参加其他活动呢？听了这番话，相信家长会明白我们老师的良苦用心。关心孩子的成长，不是只要关心他们吃饱穿暖作业完成，我们还有许多没有做的，与孩子共同成长还可以做很多很多。